20円のチョコレートと30円のせんべい、40円のアメ玉、50円のビスケットを組み合わせて、100円以内で買い物をします。
例えば、チョコレート2個とビスケット１個で90円になります。また、チョコレート5個でもちょうど100円になります。（チョコ１個20円という買い方もあります）
ここで問題です。
この４種類のお菓子を組み合わせて、100円以内で買い物をするとき、何通りの買い方があるでしょうか。
(小学校算数１年生の教科書P127（啓林館）の問題です。)
例えば、チョコレート2個とビスケット１個で90円になります。また、チョコレート5個でもちょうど100円になります。（チョコ１個20円という買い方もあります）
ここで問題です。
この４種類のお菓子を組み合わせて、100円以内で買い物をするとき、何通りの買い方があるでしょうか。
(小学校算数１年生の教科書P127（啓林館）の問題です。)
小学生で習う漢字じゃねーよ
お菓子300円じゃないから遠足じゃないな
。
。
樹系図って中学くらいで習う範囲じゃなかったっけ
マジで小1の問題なら首吊ってやるよ
【算数】たかし君は1個70円のりんごと1個30円のみかんを握り潰してこう言いました。「次はお前がこうなる番だ」
小卒の俺には難しすぎる
釣り針がでかすぎる
何が難しいのかがわからない
｢買わない｣という選択が１通りに含むかどうかが不明、ってこと？
｢買わない｣という選択が１通りに含むかどうかが不明、ってこと？
高校の問題としてもいけそう
8通りくらい？
だれかマジレス頼む
だれかマジレス頼む
終了
バカッターの感動解釈と同レベル
現役数学科の俺がマジレスすると、この手の問題は一番高いものをいくつ買うかで場合分けするのが定石
ちなみに>>18は、「こんなレベルの問題で解法もクソもねーだろｗｗｗ」というツッコミ待ちです
>>18
100円ピッタリ買うんじゃないんだからその手法は間違ってる
こんなん個数で場合分けしたら一発
０個１個２個買う場合は自由に買える(１通り５通り１０通り)
５個買う場合は20×5の１通り、４個買う場合は40･20×3と30･20×3、30×2･20×2の３通り
最後に３個買う場合を考えればいい
100円ピッタリ買うんじゃないんだからその手法は間違ってる
こんなん個数で場合分けしたら一発
０個１個２個買う場合は自由に買える(１通り５通り１０通り)
５個買う場合は20×5の１通り、４個買う場合は40･20×3と30･20×3、30×2･20×2の３通り
最後に３個買う場合を考えればいい
１個の場合は５通りじゃなくて４通りなｗ間違えた
頭で数えると28くらいあった
１通りもできねーよ
４種類組み合わせたら最低でも130円じゃん
100円で買えねーよ
４種類組み合わせたら最低でも130円じゃん
100円で買えねーよ
26ぐらい？
２９だろ
20円のチョコだけだと馬鹿にされてトラウマになるからオススメしない
20+20=40
20+30=50
つまりチョコふたつ分とアメ玉一つは40円で同じ値段
チョコ一つとせんべい一つと、ビスケット一つは50円で同じ値段
20+30=50
つまりチョコふたつ分とアメ玉一つは40円で同じ値段
チョコ一つとせんべい一つと、ビスケット一つは50円で同じ値段
あっわかった
２０円が１通り
３０円が１通り
４０円が２通り
５０円が２通り
６０円が３通り
７０円が３通り
８０円が５通り
９０円が６通り
１００円が６通り
＿＿＿＿＿＿＿
計 ２９通り
合ってる？
２０円が１通り
３０円が１通り
４０円が２通り
５０円が２通り
６０円が３通り
７０円が３通り
８０円が５通り
９０円が６通り
１００円が６通り
＿＿＿＿＿＿＿
計 ２９通り
合ってる？
なんだ、100円以内か
100円丁度だと5パターンしかないと思ってビビったわ
100円丁度だと5パターンしかないと思ってビビったわ
産業で頼む
>>42 20円のチョコレートと30円のせんべい、40円のアメ玉、50円のビスケットを組み合わせて、100円以内で買い物をします。
例えば、チョコレート2個とビスケット１個で90円になります。また、チョコレート5個でもちょうど100円になります。（チョコ１個20円という買い方もあります）
ここで問題です。この４種類のお菓子を組み合わせて、100円以内で買い物をするとき、何通りの買い方があるでしょうか。(小学校算数１年生の教科書P127（啓林館）の問題です。)
例えば、チョコレート2個とビスケット１個で90円になります。また、チョコレート5個でもちょうど100円になります。（チョコ１個20円という買い方もあります）
ここで問題です。この４種類のお菓子を組み合わせて、100円以内で買い物をするとき、何通りの買い方があるでしょうか。(小学校算数１年生の教科書P127（啓林館）の問題です。)
20x+30y+40z+50w≦100
2x+3y+4z+5w≦10
w=0のとき
z=0のとき
y=0,x=0～5
y=1,x=0～3
y=2,x=0～2
y=3,x=0 14通り
z=1のとき
y=0,x=0～3
y=1,x=0～1
y=2,x=0 7通り
z=2のとき
y=0,x=0～1 2通り
w=1のとき
z=0のとき
y=0,x=0～2
y=1,x=0～1 5通り
z=1のとき
y=0,x=0 1通り
w=2,z=y=x=0 1通り
30通り
ふう
2x+3y+4z+5w≦10
w=0のとき
z=0のとき
y=0,x=0～5
y=1,x=0～3
y=2,x=0～2
y=3,x=0 14通り
z=1のとき
y=0,x=0～3
y=1,x=0～1
y=2,x=0 7通り
z=2のとき
y=0,x=0～1 2通り
w=1のとき
z=0のとき
y=0,x=0～2
y=1,x=0～1 5通り
z=1のとき
y=0,x=0 1通り
w=2,z=y=x=0 1通り
30通り
ふう
あれ？買わないを含めて29通りになったんだけど、>>43と合わないな
50+50 (1)
50+40 50+30 50+30+20 50+20 50+20+20 50 (7)
40+30+30 40+30+20 40+30 40+20+20+20 40+20+20 40+20 40 (14)
30+30+30 30+30+20+20 30+30+20 30+30 30+20+20+20 30+20+20 30+20 30 (22)
20+20+20+20+20 20+20+20+20 20+20+20 20+20 20 (28)
で28通り(買わないも含めたら29通り)かな
50+40 50+30 50+30+20 50+20 50+20+20 50 (7)
40+30+30 40+30+20 40+30 40+20+20+20 40+20+20 40+20 40 (14)
30+30+30 30+30+20+20 30+30+20 30+30 30+20+20+20 30+20+20 30+20 30 (22)
20+20+20+20+20 20+20+20+20 20+20+20 20+20 20 (28)
で28通り(買わないも含めたら29通り)かな
ax+by+…+cz=kとかax+by+…+cz≦k (a,b,…,c,k∈N)の自然数解の個数を一般的に求める公式って無いの？
10円→なし
20円→チョコ×1
30円→せんべい×1
40円→チョコ×2 or アメ玉×1
50円→チョコ×1＋せんべい×1 or ビスケット×1
60円→チョコ×3 orチョコ×1＋アメ玉×1 or せんべい×2
70円→チョコ×2＋せんべい×1 or せんべい×1＋アメ玉×1 or ビスケット×1＋チョコ×1
80円→チョコ×4 or アメ玉×2 or ビスケット×1＋せんべい×1 or チョコ×2＋アメ玉×1 or せんべい×2＋チョコ×1
90円せんべい×3 or チョコ×3＋せんべい×1 or ビスケット×1＋チョコ×2 orビスケット×1＋アメ玉×1 or せんべい×1＋アメ玉×1＋チョコ×1
100円→ビスケット×2 or チョコ×5 or チョコ×1＋せんべい×1＋ビスケット×1 orチョコ×3＋アメ玉×1 or せんべい×2＋アメ玉×1 or せんべい×2＋チョコ×2
20円→チョコ×1
30円→せんべい×1
40円→チョコ×2 or アメ玉×1
50円→チョコ×1＋せんべい×1 or ビスケット×1
60円→チョコ×3 orチョコ×1＋アメ玉×1 or せんべい×2
70円→チョコ×2＋せんべい×1 or せんべい×1＋アメ玉×1 or ビスケット×1＋チョコ×1
80円→チョコ×4 or アメ玉×2 or ビスケット×1＋せんべい×1 or チョコ×2＋アメ玉×1 or せんべい×2＋チョコ×1
90円せんべい×3 or チョコ×3＋せんべい×1 or ビスケット×1＋チョコ×2 orビスケット×1＋アメ玉×1 or せんべい×1＋アメ玉×1＋チョコ×1
100円→ビスケット×2 or チョコ×5 or チョコ×1＋せんべい×1＋ビスケット×1 orチョコ×3＋アメ玉×1 or せんべい×2＋アメ玉×1 or せんべい×2＋チョコ×2
数え上げ、場合分け、ってのは数学における最重要課題だしな
試験問題じゃない現実の数学の問題は、解き方なんてわかってない
いかに問題をバラして解ける単位に場合分けするか？にセンスが問われる
小学生にこの手の問題を出すのは最適だわ、千差万別の解き方を見ることができる
答えは一つだがどれが正解というものではない
取りこぼしがないよう重複がないよう、上手く数え上げようとすることに意味がある
試験問題じゃない現実の数学の問題は、解き方なんてわかってない
いかに問題をバラして解ける単位に場合分けするか？にセンスが問われる
小学生にこの手の問題を出すのは最適だわ、千差万別の解き方を見ることができる
答えは一つだがどれが正解というものではない
取りこぼしがないよう重複がないよう、上手く数え上げようとすることに意味がある
ｘ使う奴は「小学生の問題」という縛りを理解して
そもそも小学生の問題じゃないですし
方法が総当たりしか思い浮かばない
×難しい
○めんどくさい
○めんどくさい
こういうのってよく中学入試で出るよね
小学生くらいだと順序立てて書き出したりするのが苦手だから、多くの受験生が苦手意識を持ってる
小学生くらいだと順序立てて書き出したりするのが苦手だから、多くの受験生が苦手意識を持ってる
つまり、ビスケットだけ買うにしても2通りあるってわけか
100円以内だもんな。こんなの小学校でヤった記憶ねーが、やってたらそのことに気づかず2回3回と解く破目だったろうな
100円以内だもんな。こんなの小学校でヤった記憶ねーが、やってたらそのことに気づかず2回3回と解く破目だったろうな
普通に難しいだろ
高等数学でも同じような問題出るぞ
高等数学でも同じような問題出るぞ
【文系】
ここで「４種類のお菓子を組み合わせて」の文言解釈が問題となる
ここで「４種類のお菓子を組み合わせて」の文言解釈が問題となる
（転載元：http://hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1367776956/）
「小学１年生の算数の問題難しすぎワロタwwwwwwwwwwwww」
>>8くそわろたwwww