これに共感できる奴は発達障害らしいぞｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

何かこの文章すげー読み辛いんだが俺だけ?
Cが先輩とか要らないし

自分とA（先輩）と先生だけで事足りたのに、全員にアルファベットつけるから分かりにくい。
けど、この話しには共感できる。後で考えれば何てことではないのに、その時点では何故かパニックになる。

精神科医の成り立ちってもんを調べると
発達障害とかの診断がどれほどいい加減なものなのかわかる

>つまり、どうしてB先生はCに用があるのか？という、Cさんにとって>最も肝心な部分が、Aははっきりと説明できない状況にあるのです。
この部分に対して
発達障害なら「ふーん、なるほど」と納得する
正常な人間なら「そこはどうでもいいだろ」とツッコミ入れる
ということじゃないの

括弧の中いらねーからｗｗｗｗｗｗ

「この文章を書いた人間が、後に発達障害であることが判明した」とかいうオチはないのかな？

言われた用事はCを呼んでくれってことなんだからBがCに何の用件なのかを覚える必要はなかろうに
覚える必要のない情報まで覚えなくてもいいでしょ

リンク元を読んだら
発達障害だと「用事の内容まで憶えてない」こと自体を把握できてない
だから、「なんの用事で？」「なんで俺が職員室行かなきゃならんの？ てかなんで先生ここにおらんの？」と聞かれて初めて
「詳しいこと把握してない」ことに気がつく。
想定外の質問にパニックになってしまう。ってことだった。
でもAに向かってそんなこと問い詰めようとする方がちょっと変だし
「いや俺に言われても。とにかく急いで話したいから来てくれってさ。大会とかなんとか言ってた」
で終了！でいいんだけど
発達障害だとそんなふうに答えることが出来ずパニクっちゃうんだと言いたいっぽい
例えが回りくどすぎる

お前ら必死w

まず何言ってるのかわからん

普通に頭に残ると思う
俺は大丈夫だ

※16
そういう事か
やっぱり「意味分からん」って言ってる奴が正解って事だな
普通の奴が当然の様にやっている物事の取捨選択と整理が出来ずにパニくるのな
普通は最短で「先生が職員室でCを待っている」だけを覚えてれば済むもんな

先生がもう一度やって来て、そこで初めて「急いでCを呼べ」と言われてたことに気づく俺であった。
　
＜教訓＞
大事なことは他人に任せるな

言語聴覚士の俺がこの設問を変えるとしたら、
A「はい、○○商事です」
B「××商事のBです、～～の件で電話したけどCさんいる？」
A「Cさん、××商事のBさんからお電話です」
C「おう、何の用件って言ってた？」
A「えっと・・・とにかくお電話です」
みたいな感じかなテキトーだけど

パイセンに詳細伝える必要ないしそもそもこの文自体がアスペが書いたのかっつーレベルで読みづらい

一つのことを集中して覚えようとしたら同時に他のことに気が回らなくなる選択性注意の障害のことを言いたいんだろうけど、そもそも設問が分かりにくすぎて

むしろ話の要旨（情報の優先順位）がわからず、バカ正直に頭から端まで覚えようとして失敗し
C先輩にまるで要領の得ない説明した結果
不要な混乱を引き起こしちゃうのが本物のアスペよ
ソースは俺

リンク先、発達障害が書いたブログだった
そりゃ伝わりにくいわ

何に共感するの？

長い。３・３・７拍子で説明しろ。

大事なところを間違えてるあたり元サイトのやつはほんとに発達障害なんだろうな

なんか可哀想

この文章にああだこうだと屁理屈や文句を言ってる奴は全員正常ってこった
文章がおかしいとかそういう問題じゃない

>つまり、どうしてB先生はCに用があるのか？という、Cさんにとって>最も肝心な部分が、Aははっきりと説明できない状況にあるのです。
ここだけ「は？何言ってんだこいつ」って思って※欄見て安心したわ。
この文章に共感できなければ正常ってことね。よかった。

このぐらいの短いコミュニケーション一字一句全て覚えておけよ　瞬間記憶もできん馬鹿ばかりなのかここは？…あきれるわ。

これさっと理解できないのはヤバいぞ。
自分の頭の中で簡単な文に置き換えて、まとめて理解して行かないと。
B先生が練習をメニュー変更→試合がさしせまってる→Cにどうしても伝えたいが伝えれない→代わりにAに頼む。
これぐらい瞬時にまとめて、あとは読み飛ばすってことが出来てないんだと思うわ。余計なとこ一々読んでたり、逆に心情の部分、なぜBが今すぐCに伝えたくて、なぜAに頼んだのかの部分を読み飛ばすから、理解ができてないんだと思う。

「それは困ったな、～～」っていらん情報をべらべらしゃべる教師が馬鹿ってこと？

あぁ、文章の主張に共感できちゃう奴がアスペなのか

この文章自体が読みづらくイライラしたわ
バカが書いたのかよ

まず話しが頭に入ってこない＾ｑ＾

Cに対して「Bが（大会のことで早急に）話があるから呼んでる」
学生時代なら（）が抜けても問題なかったけど社会人ではそういう訳にはいかない
またCから「何の話？」と突っ込まれてもパニックにならないようにしっかりメモを取り要件を理解しておくことが重要
というのがリンク先の内容、なのかな？

一番大事なのは「先生はＢに用があるらしいから、Ｂに職員室に来て貰いたい」ってことだろ？
「先生のＢへの用件」なんてどうでも良いよ。
例えＢに「先生？何の様だろ？」と聞かれても「ごめん、何か言ってたけどよく覚えてない」とＢはそんなに気にしないだろうよ。
「ふーん、そっか。先生に直接聞けば良いか」で済むこと。
発達障害はどの部分が一番、相手に伝えなければならない情報か分からない（重要な部分と優先順位）ってことか。

米64
Bが先生だぞ、大丈夫か？

＞＞Cに今度の大会に向けてメニューを変えようと言ってた事について早急に話したいんだが、俺はこれから職員室に戻るから、悪いがCが来たら俺が呼んでたと伝えてくれないか
主語長すぎ

※69
コミュニケーションが不可能になるの、居たわ。
ほんと苛々した。
話そらす別のワザも持ってたし。

何で男ってアスペ多いんだろ

後輩に言われた後先輩が一番にするべき事は
普通は先生に会いに行く事だろうと推測して急ぎの用まで要らないと考えた奴は絶対大丈夫

このシチュエーションさえ問題無ければ良しとする馬鹿多すぎじゃね？
大事な話合いをするようなときとかみんなで計画を立てるようなときにAみたいなんじゃ困るだろ？

アスペじゃない？かもしれないけど、こういった文章を書いてしまう事はあるな〜。。。同じような意味の文章とかを繰り返してしまったりwwでも、自分で自分の文章を推敲するクセを付けると、色々な人の文章が読み解ける感じが身に付いて？おもしろい。

Cが部長でAが学年リーダーという設定だから、B先生のセリフがああなると。
切迫度を察して動け的なヤツっしょ。

これの何が発達障害なんだ？
C先輩が来たら「先生呼んでましたよ、職員室にいるそうです」で済む話
内容まで事細かに気にするほうがおかしい（´・ω・｀）
Aにも通達する必要のある重要な事柄ならAにB先生が説明するし
本当に早急な案件なら、直接B先生がC先輩の場所（居残り教室）へ直行するよ
※79
肝心な部分＝「大会のメニューの話」ってことだと思うけど
顧客が課長に契約についての話があったとして
電話番に企業間契約の詳細まで語るか？
「○○契約について確認したいことがあるので○○課長さんが来たら
折り返し電話お願いします」に対して「課長に説明するので契約の詳細をお話ください」→「○○契約の事です」→「契約の細かい内容を聞いているのですが」とかやりだしたらクレームが来るよ

馬鹿ばっかりだな、相手に予想外の答えを聞かれたときにパニックになる人がいるって事だろ
俺に関係ないとかそういう問題じゃねぇよ
だからいわれた事しかできない、それ以上のことをしないって言われる世代なんだ
大事な要点を覚えなくて役立たずっていわれるのはそこだ

読みづらい文章かどうかは置いといて
これで内容覚えてないとかただのアホやん
脳の記憶する部分に障害でもあるんだろう病院いけ

読み手の教育レベルで感じ方及び対処法が変わる事案ｗ
だがしかし、本スレ››47が神ｗｗｗ

ガチADHDだが、これはCに先生が呼んでたよと伝えれば済む話なので、内容を記憶する必要などないと考える。自分には関係ないからね。みんなもそうだろ？

「B先生、どうなさいましたか？」 という応答からして違和感
先生に呼び止められたら「はい？」かせいぜい「はい、何ですか？」だろ
何で英会話の翻訳みたいに答えてるんだよ

▲仕事で例えれば何言いたいのかわかりやすい。
取引先の誰かから、仕事中の主人公に電話がかかってきて、
「〇〇の要件であなたの上司に用が有るんだけどいますか？居なければ折り返しテル下さい。」
となった時、
発達障害のフンワリ記憶術により、〇〇は覚えられず、覚えてない事にも気付かず、上司に報告。
上司にとって必要な〇〇
ただこれだけの文章を書くのに20分もかかる私は発達障害

「B先生がCを職員室に呼んでいる」を覚えていれば普通だよ
発達障害だと「B先生」「職員室」「呼んでいる」も忘れて「大会に向けてメニューを変えようと言ってた」を伝えてきたりする
94の例で言うと「誰か分からない人から何かの要件で電話がありました」とかなのよ

まとめのタイトルも
これに共感できるってのが変じゃね？
似たような状況に良くなるならとかじゃね？

うーん、学生と先生というシチュエーションがダメなんじゃないかなぁ
社長と上司と部下って設定ならまだ頷ける

この文章書いた奴が発達障害だろ

コメントしてる人は誰も共感してないから
発達障害ではないってことなんじゃないの？

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