【物申す】大学の講師はもっとマジメに講義しろうよ！！！！！！！！

何この上から目線ｗｗｗ
ここで文句言うなよチキンだわ
俺は文句あったら講師だろうが教授だろうが追っかけて文句言ってたぞ
嫌う人もいたが、仲良くなれた教授もいたし授業外でも教授の部屋で
わからないこと知りたいことを教えてもらったわ
今でも衝撃吸収材と炭素繊維、葉っぱから生える植物を大切にしているわ

分かるわ、個人の思想を語られても辟易するだけなんだよなあ
米軍基地は今すぐなくせとか権力は悪とか中学生かよ
挙げ句議員に石投げた自慢とか東京なんて津波で壊滅しろとかテロリストまがいのことへいきで

一般教養受け持ってる文学部所属の講師はひどかったな。法学部の授業は資格試験に直結するからこうるさい学生多くてさぼれないからか大体がマジめに授業やってたけど。

みたところ文系っぽいな
そもそも勉強する気があるなら自分で教科書なり研究書なり用意して、
自学してればいいと思うんだけど
講義、演習で知識を伝達することが主要な目的だと考えるのは、
特に文系だと危険だし生産的じゃない

どうせこいつ親のスネかじってんだろ
5000円が安いとか馬鹿か
そんな文句あるならこんなとこ書いてないで直接言いにいけボケ

この>>1は、理系科目や予備校の授業みたいな、効率の良い知識の伝授を求めてるような気がしないでもない
学部前半レベルの数学や物理学みたいに、ある程度体系だった教科書があってそれに沿って講義するみたいな。
残念ながら、文系科目や、本スレで1が履修してた環境系の学問って、そういうもんじゃないと思われる。
経済学とか履修してれば1は納得したかもね。法学や心理学でもなんとか…。
環境学なんて、特に研究者間での統一見解に沿った体系立った教科書とか（たぶん）ないでしょ。
教員の専門である研究内容を題材に、答えのでない問題に対して考えてもらう、視点を養うのがポイントだから、
実際に資料や動画をみながら講義の中で分析していったり、受講者の間でディベートするのは、
普通にあり得る講義内容。まあ全ての教員が100%真面目にやっているかと言われると嘘になるがw
この>>1みたいに文句があるなら、講義後にでも直接言いに来てくれよといいたい

まあ教科書読めばわかるようなこと淡々と語ってるだけの授業はあったけど
別に文系理系問わなかったような

うちの大学の講師人にもよるんだろうけど一回10万っていってたわ…

一般教養と専門科目で教える側のモチベーションが変わるのはたしかだ
専門科目で下手なこと教えると、そいつらが自分の研究室に来たとき困るから

大学は先生から教えて貰うところじゃなくて
先生に教わりに行くところ
そんなことも理解できないまま大学に行っちゃった>>って…

あれじゃねーの、講師の星取表か点数表付けてネットかなんかにのっけりゃいーじゃん。コメント付きならなおOK。そうしたら後輩も助かるし、つまんない授業選択しないで済む。

一般教養は選択できるはずだが・・・。
情報収集をきちんとすれば内容わかるだろうに。
ぼっち学生なのが悪い。

文系学部に入ったが、一般教養はぜんぶ理系にしたら、
確かにディベートとか教授の近況とかなかったわ。

ここで1叩いてる奴は現実認識力と合理性の無いゴミカス野郎

日本の大学に何を期待してんだよ
理想と違っても自分のやりたいようにやればいいだけだろ
>>1みたいなのはこういうのを理由にして逃げ出すタイプに思える。

教授が本気出すとヤバいけどな
教授の研究分野ばっか教えやがる
調べようにもネットにも本にもほとんど情報なしで勉強が大変
研究分野だけあって全記述で採点が厳しい
結果、１割合格→９割再試→５割再再試←今ここ
教授は適当に手を抜いてくれる方がいいよ。マジで

講師もある程度中身のある講義をしたいとは思ってるんだろう。でも、順序立てて中身のある講義をしようと思うと理解の難度が上がる。その結果、大半の楽な単位を取りたい大学生は講義に来ない、レポートもテストも評価がつけ辛い、単位が出せなくなる。そうすると、今度は学部事務からもっと単位が出るような講義に変えろと指導が入ってくる。
こんな具合だから、最初は真面目に講義してても、ほとんどが単位が取りやすいが中身の無い講義に変わってしまう。単位の取りやすさと中身のある講義のバランスを取るってのは本当に難しいことだろうから、俺は一方的に講師が悪いとも言えないと思う。
でも、学生にしてみれば、就職のために学部卒が必要だけど就職してからはさして自分の学部の専門知識なんか使わない事がわかってる。だから、合理的に考えて所謂楽単って言われてる講義を取る。彼らを悪いと責めることはできない。なぜなら、学部卒がないと就職ができないからね。
この問題の根本的な原因は、企業にあると思う。自分の職種でそれぞれの学部の知識が必要ないってわかってるはずでも（大概の学問において学部程度の知識では実用に耐えうるものじゃないってこともある）学部卒を優遇している企業が怠慢な大学生を作っている。要は企業の人事が大学の学部を、基本的な思考能力をはかるフィルター代わりにしてる事が一番の問題。そのことによって合理的に楽単のみを求める大学生が生まれ、講義の質が全体的に悪化してしまう。
今の大学の乱立、大学全入時代もこの就職に学部卒が必要ってのが絡んでると考えられるからかなり根は深いよ。学部卒の需要が大きいってのは大学の収入につながってるからね。
就活において学部卒に代替する思考能力についての新たなフィルターが生まれなければ、学部の講義が全体的に中身のあるものになることはないだろうね。

最初はやる気があるんだけど、講義後のやる気のない感想文や、私語ばかりしているアホな学生を相手にしているうちにやる気が削がれるんだってさ。

授業アンケートは結構影響力あるらしいな
特に外部講師は翌年度も在籍できるかどうかに大きく関係してくるとか
※27
自分の意見を自分の意見として言うのはまぁ構わないんだが
自分の考えをまるで一般論かのように語ってたらその人の講義内容は信用しないことにしてるわ
そこからは単位狙いに切り替える

お前一年生だろ
講師は屑だから仕方ない諦めろ
教授達は自分の研究で忙しいんだろ
担当のゼミナールも掛け持ちしてるわけだし

まじめじゃなくていいから、とっとと単位よこせ！

こいつ上で卒業資格取るところって意見を否定しておきながら就職するまでの過程として大学をとらえる意見だしてるし首尾一貫してない。文句を言いたいだけにしか見えないな。

就職難言うが、昔の大学生の授業もこんなんだぞ？
何を期待しているんだ

意識高いね(笑)

英語とか外国語とかはtoeicや検定で単位認定してもいいと思うがなあ
出席重視のくせに大した事やらないんだから結局内職するしかなくなる